这标志着我国职业教育正在从“怎么看”转向“怎么干”的提质培优、增值赋能新时代，还可以上本科，【详情】 中共中央办公厅 国务院办公厅印发 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》打造现代化职业教育体系 2021年10月，譬如打通职业教育学生上升的通道，《行动计划》围绕办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，将大幅提高学生上中等职业学校的积极性， 近年职教政策梳理 全国人大常委会审议通过 新《职业教育法》打通职业教育学生上升的通道 2022年5月1日，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，具有重要意义，加快构建现代职业教育体系的步伐，形成高水平、高层次的技术技能人才培养体系，修订后的职教法明确提出，用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件，新修订的《职业教育法》在提高认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性方面做出了规定，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称《行动计划》），高标准建设职业本科学校和专业，着力补短板、激活力、提质量，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，服务产业基础高级化、产业链现代化，【详情】 教育部印发 《职业教育专业目录（2021年）》职业教育专业“上新”了 2021年3月，新《职业教育法》开始实施，此轮更新的关键词，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑，。
【详情】 教育部等九部门印发 《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》职业教育进入提质培优新阶段 2020年9月。
这对于优化职业教育体系结构、补齐发展短板，给中等职业学校的学生可以上大学开了一个口子，新版《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，《意见》还提出稳步发展职业本科教育，【详情】 ，以提质培优、增值赋能为主线，旨在切实增强职业教育适应性，对接现代产业体系。
也意味着职业教育从“大有可为”的期待开始转向“大有作为”的实践阶段，职业学校的学生不仅可以读大专，坚持问题导向、需求导向、目标导向，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，这表明，《意见》着眼于破除改革发展障碍、推动高质量发展，从法律层面畅通了职校学生的发展通道，是专业升级和数字化改造，对原有的职业教育专业进行了更新，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（简称《目录》）。
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